四年级300到400字的作文(5)
一开始，陈梓昊的马在地上打滚，而陈梓昊也摔了下来，原来是苍蝇把马搞烦了。这时陈泳尚在一旁偷笑，说时迟那时快，陈泳尚也来了个人仰人翻。
后来我们去射箭，一路上我们听别人说不好玩，可是我们一到那边还挺好玩的，陈泳尚的爸爸还射一了个拐弯箭，真厉害啊！我们在比赛时，只是因为少了一只箭所以输了。
最后我们去了海边玩，时间过的飞快，我们依依不舍的回家了。
篇十八：我一爱一看书
我的一爱一好是看书，也是一个“小书迷”，因为书本不但能给我带来知识，还能给我带来许多的快乐！我特别喜欢看科普书籍，因为它能告诉我关于许多大自然神奇的知识。我还非常喜一爱一看笑话书，因为它能让我哈哈大笑……
因为我喜欢看书，所以每个周末我都会叫一妈一一妈一带我去书城，那里就像书的海洋，那里有各种各样的书。每次去早上去书城都会到晚上才能回家，因为沉迷在书的世界里，总是不舍的离开。
我一爱一看书，我每天都离不开书，每到课间时我都会看书，每天晚上睡觉前也都会津津有味地捧着书看。每次我在看书时，一妈一一妈一和我说话时我总是“十问九不应”。有一次晚上，我正津津有味的看着书，“小书虫，睡觉时间到了”一妈一一妈一又在开始催我睡觉了，可是我还沉迷在书中，根本就听不见她的叫喊，直到一妈一一妈一生气地把灯关掉时，我才依依不舍地放开书本。有时候我还会偷偷地拿着小电筒在床上看书……
书是知识的海洋，书是文学的宝库，我喜欢书本，我一爱一看书！
篇十九：假如我是马小跳
在杨红樱阿姨笔下，马小跳是个淘气可一爱一的小男孩。但，他的种种缺点，让他成为了同学们的“笑一柄一”，假如我是马小跳……
假如我是马小跳，我上课会认真听讲，积极回答问题，不像以前，想都不想，就脱口而出，通常会使同学们哄堂大笑，还被请去老师办公室“喝茶”。
假如我是马小跳，我不会再被“五指山”一样重的作业给压扁，而是奋发图强，就算是写到深更半夜，我也不“投降”。不像以前，动不动就“投降”，第二天又被请去“喝茶”。
假如我是马小跳，我不像以前，一下课就一蹦三尺高，像一阵风似的冲到教室门外，又吵又闹，有时还做恶作剧。我会准备好下一节课的书，然后复习一下上一节课的内容，把不会的记到本子上，然后去问老师。
假如我是马小跳，上课了，我会端端正正地坐好，等待老师到来，让同学们刮目相看，不像以前，老师没来，就像“孙悟空大闹天宫”似的，就差飞起来了。
假如我是马小跳，我一定成为朱婧版的马小跳。
篇二十：最刺激的梅花桥
今天，我们来到青少年活动中心，第一个要挑战的项目就是趣桥。第一座桥是铁板桥，缅甸桥，梅花桥，翘板桥。
我们被分配到最危险的梅花桥，那是由4根铁链，许许多多颜色不一的梅花桩组成。我们一部分女生被分到这一组。由于老师说这是最危险的一座桥，我们只敢退，不敢进。最终，我勇敢的首当其冲，不过，我一上桥，就后悔了。我走到那里，拉着绳索，一步一步的往前走，我的心跳加速。在此时，我真想大喊一声：啊——！我两只手紧紧地拉住绳索，丝毫没有半点放松。快要到了，十步，我听见旁边的女生在为我加油。我的心中涌起一股暖流。两步，一步。到了。我的腿直发软，手心也因为握绳索太紧冒出了汗。调整好了身一体以后，我来到了缅甸桥，那是一个有三根铁丝组成的桥，老师说脚要外八字行走。一开始走着还行，后来有人跟上来，就开始变得摇摇晃晃。不过，这是只能进，不能退。我即使害怕，要不摔下去，要不走到对岸。我成功的挑战了四座桥，我为我的大胆而自豪。下午，我们的计划是能工巧匠，是用一块木板做一个床，我做成了瘸腿，不过我还是很开心。对自己的作品很满意，如果没有这次挑战，我想象不到我也能够做出这样的作品。
今天，给我的启发很大。我体会到了自己动手是那么有趣，我挑战到了我以前从未走过的桥，我还了解到了消防知识，学会了火灾逃生。在今天，我享受到了自己动手而成功的果实。
篇二十一：魔术的奥秘
一大早，我兴致勃勃地来到乐学学作文，因为今天李老师要为我们展示她神奇的魔术。
“叮----”上课铃响了，我满怀兴奋地坐在位置上。李老师先为我们讲了魔术的规则：李老师准备了四个标有“1、2、3、4”数字的纸杯和一枚硬币；每个同学都可以当李老师的助手，只要将纸杯反扣到桌面上，将硬币随意放入其中一个纸杯里，李老师就可以把硬币找出来。待老师讲完故事规则，她示意陈宇曦上台，只见李老师弯下腰，贴住陈宇曦的耳朵，用手握成一个小喇叭状，挡住自己的嘴巴，对陈宇曦说着悄悄话，同学们早已等不及了，都侧着耳朵听！可怎么也听不到一丁点儿声音，说到一半时，陈宇曦转过身，脸上一边笑一边说着“哦”，还不时点了点头。
魔术开始了，老师邀请陈宇曦当她的助手，何雨昊当起了监督员，我们将李老师“逐出于境”。开始了，李老师和何雨昊前脚一踏出，教室里就像炸开了锅似的，一窝蜂地跑到讲台上，手忙脚乱地打乱着杯子的顺序，最后宇曦将硬币放入了第4个杯子，我们一起倒计时“10、9、8、7……0”！宇曦大声地说了一句：“已经好了！”老师在雨昊的监督下，回到了教室。老师走到杯子前，用手指弹了弹4个杯子的底部，声音如小雨点儿打到了玻璃上，清脆中带点浑厚。