夸夸我的语文老师作文
有人喜欢认真严格的数学老师, 有人喜欢幽默风趣的英语老师，有人喜欢博学多知的科学老师，也有人喜欢英俊潇洒的体育老师，而我今天要说的是上课生动有趣的语文老师黄老师。
黄老师中等身材，戴着一副眼镜，嘴角处总是带着一丝微笑。她有四、五十岁了，可一点也不显老。
黄老师说话和蔼可亲，同学们都很喜欢听她讲课，因为她讲的课生动有趣。当然，黄老师对我们的学习也是很严格的。
黄老师不但教学有方，而且很关心学生。记得上个学期，我因为住院一个星期没去上学，当我回到学校时，好多功课被拉下了，当时我很担心自己跟不上课，没想到黄老师每天课后都把我叫到办公室，耐心地给我补课，在她的帮助下，我不仅补上了拉下的功课，而且期末考试还考出了很好的成绩。
教师节马上就要到了，我衷心地祝愿老师节日快乐！也衷心地感谢老师为我们做出的一切！
作文二：夸夸我的语文老师
夜深了，我还独自坐在窗前，若有所思地遥望这深夜的夜空，这常引起我遐想的景色。而今，我却一点也不感觉兴趣。想到的却是陈老师略带微笑的脸庞。提起笔，笔尖在纸上跳跃，欣然灵感奔发，写下了今天的作文——《夸夸我的老师》。
陈老师的眼睛值得夸赞，这明亮的双眸，似乎会说话，不信，你瞧！ 随着上课铃声短暂而又急促的响声，陈老师走进了教室。刚跨上两步，便站住了，她的眼睛似乎盯着地上什么东西，眉头皱了一下，我好奇的伸长脖子，望了望，哟，那不是被人踩碎的粉笔吗？糟了，今天是我值日生，竟没注意到这醒目的白点，我不由的低下了头，等着挨老师的批评。只见老师向写有值日生轮流表的墙角走去，目光一下子落在了我的身上，我像触电般，把头垂得更低了，脸上感到一阵火一辣辣。出乎我意料，陈老师并没有严厉斥责。只是用深得让人无法理解的目光扫视全班，似乎想从同学们脸上找出些什么。教室里安静得出奇。这样的沉默足足僵持了一分钟。
“此时有声胜无声”陈老师那深深的目光让我体会到了老师这两个字的丰富内涵。老师的沉默，替一我敲响了警钟：做好本职工作。
陈老师的嘴值得赞扬，两瓣唇上下蠕一动，滔一滔一不一绝地涌一出知识的源泉。
古今中外，上到天文，下至地理，她都能侃侃而谈；由孔子，到鲁迅，至列宁马克主义，甚至当今流行的音乐，陈老师都能都能口若悬河地讲的头头是道。真让人对她与众不同的口才，心服口服。不仅在课堂上她能言善辩，下课后，更是能说会道。有时候，真觉得她更像我们的大朋友。
陈老师非比寻常的教学方法，值得称赞。
自从她接手我们班，我们的作文成绩，好比芝麻开花—节节高。但要你说老师作业布置的多，那也不。生字，词汇和基础知识，老师从不要求我们死记硬背，她的口号是：“求质量，不求字量。”我们当然大呼；“理解万岁。” 在陈老师的带领之下，我们班的语文成绩从原来的倒数第一，爬到了年段第一，这可真得感谢陈老师。记得有一首歌这样写道：“长大后，我就成了你，才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是汗滴……” 歌声在夜空中忽高忽低。夜更深了，一阵寒风，拉回了我慢慢思绪。有人说，老师似园丁，辛勤地哺育着祖国未来的花朵。可我觉得老师更像杜浦《春夜喜雨》诗句中的那只求付出不求收获，名利的春雨——“随风潜入夜，润物细无声”。
作文三：夸夸我的语文老师
我的语文老师姓周，她有四十来岁，可是并不显老，高高的个头儿，苗条而均匀的身材，一张充满希望与自信的脸上镶嵌着一对炯炯有神的眼睛，高高的鼻子.嘴角处总是带着一丝微笑，乌黑的头发夹一着一丝金黄.
她讲课很有方法.记得有一次教我们写“琴”字，她用谜语猜字法帮助我们记忆“两个王先生今天来弹琴”。这样一来同学们一下子就记住了这个字。
同学们很喜欢听她讲课，凡是外来听课的老师都说她讲的课生动有趣。
在她的严格要求下，我们班的语文成绩总是名列全校第一，每月一次的考试我们班总能或总分第一，常常得到学校领导的称赞。这个学期我们班还被教育部评为“先进班集体”。这正体现出了周老师教学有方。
周老师不但教学有方，而且很关心同学，记得有一次，由于我贪玩，就扶着桌子荡起了秋千，一不小心就摔倒了，下巴底下摔了个大口子，流了许多血，周老师见状，急得像热锅上的蚂蚁，赶紧抱起了我跑进了医务室，看着老师滴下的汗水我感动极了不禁流下了泪。
这就是我的语文老师夸夸她的教学有方夸夸她关心同学们，我们永远一爱一您！
作文四：夸夸我的语文老师
我有一个朋友，这个朋友学识渊博，文化底蕴深厚，普通话标准。知道她是谁吗？对了，她就是我们的领头羊——语文老师。
我们的语文老师有着一头金色的卷发，明亮的眼睛，时常带着一个扩音器，她的普通话讲得是一流的棒。不过，她更与众不同的是她的工作方式。在管理方式上有一手。不信啊？你来看！
俗话说：“严师出高徒。”可我们的语文老师却不这么想。她认为对学生过度严厉会影响学生的学习兴趣，悉心教导，养成良好习惯才是最重要的。所以，她积极调动我们对语文的学习兴趣。在这方面可谓是呕心沥血，绞尽脑汁想出了许多独特的办法，通过上课来给我们培养学习兴趣，而批改作业这种最苦最累的活也是她做。与小学老师相比，她更勤劳、更风趣、也更负责。上课时，也不会像小学老师那样无趣。
她上课涉及面广，启发和教育我们时，便语重心长；讲得高兴时，便于工作神采奕奕、眉飞色舞；上得投入时，便于工作热情洋溢、身临其境。她讲课本知识时，紧扣教材又能旁征博引：讲笑话时，幽默风趣却又不失严肃认真。讲道理时，她循循善诱，将知识一性一与趣味一性一相结合，每次我们都会认认真真听讲。一天，老师在给我们上《走一步，再走一步》时，她就给我们讲了一些她自己与作者“莫顿。亨特”的故事。你说，像这样上课，与小学老师只让我们了解课文的中心思想、主要内容一样吗？我们能不对语文课有兴趣吗？想没兴趣都难哪！同学们对语文的兴趣大大提高了。所以，她是一个对每个学生都具有“魔力”的老师。
纵使有魔力，但是，她本身的职责却没有丢掉。据说，她每天晚上经常陪着部分同学一起做作业，还时常辅导。常常在伏案工作中送走万家灯火。为了学生，“颈椎病”、“腰椎肩盘突出”，等疾病全部集中在她一个人身上。正所谓“神圣的事业总是痛苦的”，但是，即使痛苦，她也无怨无悔，像园盯像蜡烛、像春蚕，不停地奉献着自己。
这就是我们的语文老师，可以为学生付出一切的老师！