关于古诗的作文(2)
篇八:古诗大比拼
今天上课的时候,老师叫我们玩古诗大比拼的游戏。我一想:糟了!我还没有看书准备过呢!今天肯定当不了擂主了。
古诗大比拼开始了,第一轮的比赛规则是这样的:由一位同学主动摆擂,其他同学打擂。打擂的同学出诗句,摆擂的同学接下句。如果摆擂的同学能够接受五位打擂者的挑战,他就可以成为擂主了。第一回合的比赛很快就开始了,一位同学自告奋勇的走上了讲台。几位同学开始出题了,这位同学都对答如流。突然一位同学说:“梅子杏黄杏子肥。”这时,讲台上的这位同学愣了一下,想了半天也没有答出来。此时,讲台下的一个同学举起了手。老师问举手的这位同学。这位同学回到道:“麦花雪白菜花希”那个摆擂的同学被打了下来,刚刚举手的那位同学代替了他。她流利的背出了同学们提出的诗句,只有最后一题了,全班同学都鸦雀无声。原来同学们都在绞尽脑汁想题目,看看能不能把她考倒。过了一会儿,终于由一个同学举起了手,老师问他是什么。他说:“一行白鹭上青天。”讲台上的同学兴奋地答道:“两个黄鹂鸣翠柳。”她终于成为了今天的擂主。
接下来我们又进行了第二轮的比赛。老师把我们班分成两组,又在大屏幕上打出诗句,叫我们回答诗句。我第一组的,老师叫我先回答。我轻松的答出了第一个问题,但是第二个问题——“春来江水绿如蓝”的下一句,我却怎么也想不出来了。突然一个同组的同学提醒道:“《忆江南》里的诗句。”我恍然大悟,不假思索地答道:“能不忆江南!”最好,我们小组取得了胜利,我们高兴极了。
今天这堂课真有趣。
篇九:古诗译写
望洞庭
早就听说过洞庭湖,它位于湖南省北部长江南岸,是我国第二大淡水湖,景色很美。今天我终于可以去参观洞庭湖了。
傍晚,我站在湖边,望着那波光粼粼的湖面,皎洁的空中挂着一轮明月,相映生辉。湖面上没有风,像一面巨大的没有打磨的铜镜,远远望去,洞庭湖的山水就好像是一枚青螺,落在了白色的银盘里。
啊!这真是大自然为我们描绘的一幅画卷,我沉醉了,醉得连回家的路都找不到了。
独坐敬亭山
李白这几天心情一直不好,他独自来到敬亭山散心。
李白站在敬亭山脚下,看着那层层叠叠的山峰,思绪万千。许多鸟儿在天空中飞翔,一直飞到天的尽头。一朵洁白的云在高空中悠闲自在地飘来飘去。鸟儿飞走了,云儿也不理睬他,只有敬亭山像李白的知心朋友一样,默默的陪伴着他,听他诉说心中的苦恼。李白和敬亭山互相对视,谁也不舍得离开对方。
敬亭山之行,让李白的心情好了许多。李白心想?如果下次再不开心的话,我还要找敬亭山这位老朋友好好聊聊。
篇十:古诗与成语
今天,一上课,白老师就在黑板上写“古诗与成语”。真让人疑惑不解。我想“成语和古诗有什么关系呢”?古诗和成语是两个不同的事物,真是“风马牛不相及”。接着,老师让我们默写王之涣的《登鹳雀楼》,告诉你吧,今天的任务可不是那么简单,默写完古诗要把以这首诗的每一个字为开头写一个成语。我想:“这对于我来说真是张飞吃豆芽——小菜一碟。
开始了,可惜的是我忘记带了词典,幸好,白老师借给我一本词典。组完这些成语,我发现:“白”字最好组,可以组成:“白日做梦”、“白发苍苍”、“白发红颜”、“白面书生”等等。我觉得“千”字能组很多个,比如:“千山万水”、“千军万马”、“千方百计”等等。
我觉得“更”字最难组,因为:“更”字只能组“更新换代”。最后,我在老师的帮助下又组出了“更深人静”。
通过今天的学习,我知道“风马牛不相及”的意思了,是比喻事物之间没有什么关系。
课堂上有的同学在班里跑来跑去,有的在认真的查字典,还有的在问老师这个成语可不可以。即使是这样,老师还不批评我们。因为:老师知道我们的注意力是集中的,我们的情绪是高涨的。
今天,我们不仅复习了许多古诗,还了解了许多成语,真是一举两得。
篇十一:与古诗相伴
古诗,文学百花园中的一颗璀璨明珠;古诗,千百年来为人传诵不衰;古诗,我的良师益友。
与古诗相伴,我感受到盛世王朝的广博和豪迈,我感叹世界沧海桑田的巨大改变,体悟人生的多姿多彩,就这样与唐诗相伴,慢慢的产生了一种难以割舍的情感。
与古诗相伴,我感受到王勃的“海内存知己,天涯若比邻。”的那份真挚友情;我懂得了杨炯‘‘宁为百夫长,胜作一书生。’’的豪放高歌;我随王湾看到了‘‘潮平两岸阔,风正一帆悬。’’的绝景奇观。
与古诗相伴,我感觉到苏东坡的‘‘大江东去一浪一淘尽,千古风一流人物。’’的粗犷豪迈。我读到李易安的‘‘帘卷西风,人比黄花瘦。’’的慵倦情思;我体验到杜牧的‘‘银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。’’的兴趣盎然。
与古诗相伴,我直一销了卢照邻的‘‘寂寂寥寥杨子局,年年岁岁一床书。’的高尚气节;我欣赏了‘‘碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。’’的条条青柳;我走进孟郊的‘‘谁言寸草心,报得三春晖。’’的母子深情。
与古诗相伴,我体验到‘‘但使龙城飞将在,不教胡马度一陰一山。’’的抑郁悲愤;我吟唱王昌龄的‘‘黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。’’的慷慨悲歌;我与李太白共赏‘‘五岳寻仙不辞远,一生好入名山游。’’的情有独钟。
与古诗相伴,我与苏轼共希‘‘但愿人长久,千里共婵娟。’’的美好祝愿;我与龚自珍一起见证‘‘落红不是无情物,化作春泥更护花。’’的人见真情;我与李白共叹‘‘天生我材必有用,千金散尽还复来。’’的冲天豪情;我与陶渊明同赏‘‘采菊东篱下,悠然见南山。’’的闲情逸趣。
与古诗相伴,我走进杜甫起起伏伏的人生,曲折出以为千古流传的‘‘诗仙’’。
与古诗相伴,我走进了‘‘诗中有画,画中有诗。’’的才华横溢的大诗人王摩洁的世界。
与古诗相伴,我走进李商隐的‘‘春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。’’的坚决与痴情。
与古诗相伴,我穿越了历史的长空,亲近并走进每一位诗人厚重而有深远的心灵。
与古诗相伴,使我感到充盈而满足,体验到了人生的升华。
与古诗相伴,让我走进一个别有的洞天的境界,人生在经历中丰实。
与古诗相伴,在赏词中畅游,我愿在词海的指引下幻化为碟,不惜一切代价,感受生逸的灵动。
篇十二:中国古诗
古代诗词是中国的国粹,当你读古诗时,会觉得沉浸在书香和文学的海洋中,仿佛脑海里有此情此景一般,这就是中国古诗所蕴藏的一种独特的古典与韵味,古诗很一精一练,浓缩了文学的极一品达到了最高境界,表现出了诗人的才智和知识还有他的喜、怒、哀、乐,使人由衷的钦佩和赞叹。
其中李白的《赠汪伦》、韦应物的《滁州西涧》、李商隐的《夜雨寄北》、苏轼的《水调歌头》、杜甫的《登高》等等都给我留下了很深刻的印象。李白的《赠汪伦》:李白一生狂放不羁,热情豪放,对待友情,更是坦率真挚。在《赠汪伦》中,他用四句全无矫饰的话道出了对朋友的珍惜。开头两句平直叙述,后面更是道出汪伦的名姓,其实古人写诗一般忌讳直呼姓名。但是李白这样不仅将他洒脱的一性一格呈现,也反衬出他的朋友亦是位豪士。“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”这句诗更反映出李白和汪伦之间的友谊是多么的深,这样的一种友情我们也只能从这首诗中去体会了。
韦应物的《滁州西涧》:这是一首山水诗的名篇,也是韦应物的代表作之一。滁州即今安徽滁县,西涧在滁州城西郊野。这诗写春游西涧赏景和晚雨所见。诗人以情写景,借景述意,写自己喜一爱一与不喜一爱一的景物,说自己合意与不合意的情事,而其胸襟恬淡,情怀忧伤,便自然流露出来。但是诗中有无寄托,寄托何意,历来争论不休。有人认为它通首比兴,是刺“君子在下,小人在上”;有人认为“此偶赋西涧之景,不必有所托意”。实则各有偏颇。
诗的前二句,在春天繁荣景物中,诗人独一爱一自甘寂寞的涧边幽草,而对深树上鸣声诱人的黄莺儿却表示无意,置之陪衬,以相比照。幽草安贫守节,黄鹂居高媚时,其喻仕宦世态,寓意显然,清楚表露出诗人恬淡的胸襟。后二句,晚潮加上春雨,水势更急。而郊野渡口,本来行人不多,此刻更是无人。因此,连船夫也不在了,只见空空的渡船自在浮泊,悠然漠然。水急舟横,由于渡口在郊野,无人问津。傍晚雨中潮涨,正是渡船频繁使用之时,不能悠然空泊了。因此,在这水急舟横的悠闲景象里,蕴含一着一种不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。在前、后二句中,诗人都用了对比手法,并用“独怜”、“急”、“横”这样醒目的字眼加以强调,应当说是有引人思索的用意的。
篇十三:古诗中的离情别绪
自古以来,离愁便是文人墨客笔下的宠儿,关于离愁的诗更是数不胜数,离乡之情,别友之情溢满了文化史。
身处异地,唐代大诗人李白在《静夜思》中写到“举头望明月,低头思故乡”月色凄凉,作者独自一人身处异乡,望着那轮皎洁的明月,思乡之情不禁油然而生,想起自己在故乡的一切,不禁感到无尽的酸楚,只能对月空吟,留下这千古传颂的名句。
背景离乡,李月也曾吟诵到“仍怜故乡水,万里送行舟”把自己对家乡的依恋转化为家乡水对自己的万里送别,构思何其巧妙,感情何甚强烈,铺案写下这传颂千古的名句。
与多年好友相别,王勃在《杜少府之任蜀州》中吟到:“海内存知己,天涯若比邻”与好友相交多年,而今日一别,却不知何时才能够再会,自然心生不舍,但诗人却以乐观的态度,抛开惜别之情,丝毫不会哭哭啼啼作儿女态,挥豪写下这千古流传的送别佳句。
而面对离别,王维却在《送元二使安西》中真情吐露:“劝君更尽一杯酒,西山一陽一关无故人。”以叙述的口吻,传情的动作表达真挚的惜别之情,青青河畔,折柳相送,轻吟写下这流传千古的佳句。
喜欢读古诗,体味古诗中的离情别绪,我仿佛经历了一次旅游,沉醉共中,甚至让我不想醒来。