校园一隅作文
篇一：校园一隅
午休已至，半期考成绩的不理想令我没有心情写作业，更没有心情与人谈笑。没有了琅琅的读书声，没有了同学间的谈笑声，午间的校园多了一份宁静与恬淡。我忽然想到校园里四处走走，或许是想排解一下烦闷的心情吧。
不知不觉就来到了校门附近，正想折回去，却在转身的刹那，瞥见了一株奇异的树。这所百年老校，参天古木亦随处可见，却没有见过这样的一株树，一下子吸引了我的视线。它没有参天的高度，没有粗壮的枝干，在树群中不过是个瘦矮个。它的枝干弯弯曲曲，像是扭动腰肢的舞女，神似梅树，却更添挺拔。深重的树干颜色，渲染出几抹沧桑。我不禁走近，驻足观之。
顺着奇异的树干向上看便是满树茂密的绿叶。那叶子更为奇特，呈饱满的星星状。这不禁让人联想起枫叶。有趣的是枫叶会变红，它却不改绿颜，枫叶有巴掌大，它却只比铜钱大一点，更有娇小玲珑之美。这让我不禁想象，是不是上帝同情它在参天古木包围下那偏矮可怜个头，顺手抓了把星星，洒在了树冠上，让满树的星星与苍穹上的繁星深情对望。
正午的阳光正热情挥洒，就着阳光，抬头观望，竟发现那叶子也学起碧空的繁星，调皮地闪闪烁烁。看累了，便低头看那脚下的树影，阳光从树缝中溜了下来，留下了斑斑驳驳，像极了一幅写意画，那种悠然从树影中晕染开来。
一阵微风袭来，伴着花香，满树的叶子跟着抖动了起来，发出“刷刷”的声响。仿佛串串风铃，向风诉说着思念；又像跃动的音符，奏起优美的乐章。大胆点想，竟又似无数的小手，摇摇摆摆对我招手，心情也顿时明朗起来。
这是什么树呢？我好奇的踮起脚尖，研究着挂在树上老旧的铭牌。上面写着：树名，鸡爪槭。国家一级古木，年代久远。看着介绍，心中也泛起了一丝波澜。
我的手情不自禁的抚摸上它的树干，粗糙，凹凸不平，像那老妇人的皮肤，皱纹满布。那凹槽里的黑色是岁月留下的痕迹。摸着它就像摸着一本厚厚的史书，厚重的历史感油然而生。我不禁在想，这般岁月，它如何度过？它是怎样从一粒小小的种子到如今这样一棵年代久远的古木？这般长久的岁月，要经历多少个风雨交加的夜晚，多少个烈日炙烤的白昼？或许是它陪伴这所学校一路走来；或许事情不是这样，我却宁愿这样想。
或许它小的时候也拥有过成为参天大树的梦想，或许它在风吹雨打的日子也想过放弃，想过死亡；或许它在发现叶片的奇特，也溢出过骄傲。但现在一切归于平静，只剩淡然。它划过的是那么长的生命轨迹，它仍然生长着，在校园的一角，安静的，不浮夸；默默的，不颓废；它仍然生长着，只是相较之前，少了那份浮躁，多一份释然。
莫名地，我的心里多了一些感动，先前那被成绩大石压住大石也轻快了起来，我明白我还很年轻，我还有很长的路要走······
篇二：校园一隅
学校可以让我们懂得做人处事的道理，更可以让我们明白生活上的知识。在学习的过程中，有时遭遇到课业上的许多挫折，或与同学发生意见上的争执，我会和同学到学校新建的后花园走走，和大家分享心中的喜悦，一吐心中的不快。而那个角落，也成了我与同学的沟通桥梁，甚至成为我们的秘密基地。
后花园在一年前完工，由于位置稍嫌“特殊”，因此我一直很少走到那儿。不知从何时开始说起，升上六年级后，下课我几乎是无时不到那里走走。后花园最特别的地方就是—它位于厕所后方，这样的解说或许令大家百思不解。厕所在一般人的观念里，是个非到必要，否则不踏进一步的地方。但是这里花草鲜艳，有别于厕所给人的刻板印象。学校有了后花园，每节下课厕所几乎塞满了人。有些人是到后花园走走，有些人是要到厕所“闲逛”，因此，这座“厕所加上后花园”，人来人往，好不热闹啊!
记得活动课时，老师出了一则拍摄影片的作业，我们这组寻找了许久拍摄的地点，一个好点子意外出现，这时后花园成了我们最佳的选择。那一次拍摄的过程，为了让影片更完美突出，我们还站到洗手台上洒下花片。这样的举动，刚好被警卫伯伯看见，不久老师就出现在我们的面前。当时我们既紧张又害怕，深怕被处罚。还好那时我们赶紧把话说清楚，事情也圆满结束。真没想到有一天，后花园在我的学生历程中，竟成了作业练习最完美的目标呢!
雾雨蒙蒙的天气里，可以在校园感受到茫然的神秘；万里晴空的日子里，校园的每个角落有我们的笑闹声和灿烂的笑脸。再过不久，这美丽的校园会和我距离愈来愈遥远，但是储存在内心的记忆，却永远不会消褪。特别是在校园一隅，美丽的后花园，回荡着我永远的回忆……
篇三：校园一隅
漫步校园一隅，感受着阳光冥冥的青睐，细数起春风的丝丝惬意。
徐步前行，看到杂草丛中浅浅淡淡的蒙胧绿意，那宽宽的叶，近贴着柔软的土地，那仿如天工雕琢的齿直挺挺的充满朝气，叶脉间错纵着，接载着颖颖的露珠，崛强耳顽强地正面仰望着欷嘘这冷寂后的新生。
校园不乏站立的石头，随人的欣赏去定位它的形象罢，我着实不敢妄断建筑者的心思，总觉得有了仿显秃兀，又若故意以为避免秃兀。石的存在总是一种点缀，一种映衬对比，柔弱与坚映，能屈能深与刚正不阿，四季更替与一成不变，各有千秋，总能呈现不同的美。
顺着石板砌成的小路，轻抚着两边的四季长青的冬青，有的叶也随我手指的碰撞而跌落下去，随风漂浮了片刻，叶落归根的游子不会永远顺着风的方向飞翔，叶也大底会依恋吧。。
校园东的流水清澈了许多，只是岸边的竹不见长大，叶不是向往的翠绿，稍带微黄。簌簌的声响吟唱着，对春的迫不及待的追随，日照的春让人充满太多期待，太多留恋，来得巧无声息走得又猝不及妨，给人太多神秘太多质疑，无法渗透春季的缦描。
顺着仿佛澄清的流水前行，没有完全反青的长草铺漫道路，有的枯萎的牵牛花的藤蔓还依旧牵拉着柳条。远看柳条时只觉光突突没有春的气息，对比着干枯的藤蔓才发现那隐隐的黄绿的枝条，已经不知觉中脱去了那枯褐色外衣，嫩嫩的芽苞也悄然穿插在枝间，远处是无法企抵的，它含羞似的遮掩，不经意让人耳目一新，大为惊叹，不绝的是赞美欣喜，春啊，朦朦的，轻轻的万条垂下绿丝绦是未呈现，但别有一番的清新雅致，淡淡的绿意。
看着泛着绿色的柳条迎风摇曳，星星点点的草儿点缀荒丛，暖意融融的阳光伴随着，依旧听着风的呼嚎，风丝毫不给阳光让步争抢着要更惹人的注意，显耀它的气势。枝叶间的音乐就得她所刺，自然纯粹，也不能忽视他独到的艺术，独到的乐声。
靠近小湖，会听到鹅儿的独鸣，当然不会低沉，也不是黯然神伤的忧愁，确仿佛是喜悦之情景。
湖四周看去皆有不同之感触。贮立于迎风方向，看到了起伏很大的水峰，有的还对撞出水花而四处溅去，水峰起起落落伴有碰撞的声音。水波传到岸边的石洞，夹杂风声就如有乐器和鸣的音效，时而粗犷时而清脆，从北岸看去只见粼粼的波光在阳光和春风的掩映下幻化成跳跃着的星光，西则是风的源来方向，这儿的水平静了许多，只有静静地前行，微微的起伏微微得波浪。由南看去，辨不清那水波由远及近或是由近及远。
校园一隅自然一角，一份春的信息，一份美的感受。
篇四：校园一隅
此时的天空，像是被挨了训的孩子一样，没有了喜悦时，那满脸的笑容和可爱的脸蛋，而是毫无表情，灰色的脸蛋，还不时的流露出她那委屈的泪水，像是在诉说：“这不是我的错，是她，是她欺骗了我，嗯，嗯......”
哭声，在断断续续的进行着......
而此时的我，正站在窗前，看着窗外的眼前，已是快接近春天尾声的景色了，但还是那么优美，动人。像是美丽温柔的女子，在你面前舞动，用她那妩媚的眼色和优美的身姿，向你展现她的美，让你心动，让你陶醉!美......，景色是如此的撩人......
天，要休息了。外面的灯光也亮了，篮球场上，打球的人们越来越少了，那一咚一咚的球声也渐渐消失了，树叶也变得成熟了，她们也渐渐地安静了下来......
但操场上的人越来越多了，小草依然那么惹人喜爱，尽管在夜景下!跑道上有人在跑操，也有人在散步，有单个出现的，也有成双出现的。欢笑声多了，愉悦的节奏也渐渐地快了起来，心中甚是很乐。忽一低头，看到应该是一对情侣在小树下聊着天，但却保持着一定的距离。我转移了视线，向操场望去，景色依然是那么撩人，让人心醉，醉在其中。忽然一个披着长发的女孩进入了我的视线，一看，哦，原来是刚才那对的一个呢，不过此时，她却是在擦着泪水，边走边擦着，哭声，我听不到。男孩依然站在树下，我感觉那小树在对那男孩说：“追啊，她是你心爱的女孩，追啊，不能让她伤心，要去哄她，让她开心，知道吗？”可能是小树的话触动了那个男孩，女孩也在前面停了下来，男孩追了上去，不知说了些什么，但俩人最终还是分开走了!
我看到了，那小树落下了伤心的泪水!
我感叹：什么是爱情？难道爱情不能真诚吗？难道爱情如此不堪一击吗？还是什么？
带着疑问，抬起头，望向远处，灯火通明，那远而近，五彩缤纷的电视塔，她又“重生”了，天，真的要休息了......
篇五：校园一隅
校园一隅，我反复读着这四个字，以至于有点吟咏的意味了。学校的哪一个地方最吸引我，甚至是一个角落，哪里最让我心悸？
在这个草长莺飞的季节初来这个学校，我看到了墙上墙外很高很高的蓝天，看到了那些刻着字的圆润的石头，看到了夜晚漆黑的天空悬挂的圆月的清辉和白天在风中摇晃的紫色的蝴蝶花。
我想，人总是不自觉地被美的东西吸引，沿着自身对美的规律前行，生命由此才画出一条属于自己的弧度。不自觉但是必然。
不只是景色，更多的是某个在这里突然际遇的场景、图画、甚至眼神让人升腾起来的情感吸引着我们沿着美之规律的轨道前行。所以一个场景、一种氛围也不得不被称为是校园的一隅了。
这样的一隅，这样的一个方面展现的更多的也就是学校文化的内涵了。
初来乍到，自然被多姿多彩的艺术楼所吸引；好久不见，自然被孩子们认真单纯的眼神所感动；形单影支，自然被老师们的关心和帮助鼓舞。
这些便都是润泽校园文化海洋中的滴滴水露了。
我记得最让我感动的经安校园的一隅，是我报到当天下午大课间的广播体操。教学楼前的小广场整齐地站满了七八九年级共几百名学生，太阳在西方落到一半，红色的余晖打在他们的脸上，使每个人看起来充满了精神气。所有的老师在班级前面带队，也整齐地站着。遥远又熟悉的音乐声响起，同学们和老师们伸展了四肢，充满活力地运动起来。
伴着阳光的光辉，听着同学们喊出的喝喝的声音，看着他们的出拳、跳跃、转体，那种青春的活力、勇往直前的激情、阳光般的积极以及年轻中的稚嫩并坚定的信念全部划成美的力量吸引着我回到我曾拥有的少年时代。
所以我感动。
滴滴水露，润泽海洋。我在渤海之滨，我在经安中学。在点滴中见精神，在点滴中培养文化。
篇六：校园一隅
眼前这座古老的建筑，便是我们的学校，虽是百年老校，但设备和装修却充满了现代的气息，而且又不失美观。最吸引眼球的莫过于二楼的校黑板报，上面记录着各班发生的新鲜事以及学校最新的通知和活动安排。合理的排版，清秀的字迹，再配上几副栩栩如生的画加以点缀，可谓是锦上添花。
每天放学路过小黑板报时，我总不由自主地望向那屡看不厌的黑板报，它仿佛有一种魔力，对你轻轻地说：“来看看我，看看我吧!”
有一天放学，开完大队会后，我又走上了那条熟悉的走廊，习惯性地看向了校黑板报。
这时，两个娇小的身影闯入了我的视线。她们其中一个人认真地写着标题，而另一个人则在一旁画着海宝的轮廓，两个身影还时不时得靠在一起出谋划策。
她们是预备年级的小艾和小莹，记得开会的时候有时会碰到她们。
原来，这学期的校黑板报都是她们一手包办的啊!还真不错呀!
我不禁从心底升起一股敬佩之情。
小艾和小莹似乎十分专注，完全没有注意到站在她们身后五米处的我，而我也没打扰她们，只是静静地欣赏着。等到她们发现我时，大概已经在五分钟之后了。我微笑着对她们说：“需要我帮忙吗？我可以帮忙涂色哦!”小艾和小莹欣然答应。
正当我涂到一半的时候，发现一旁的小艾把刚用了10分钟写完的小标题擦了。我有些疑惑不解地问：“小艾，怎么擦了，哪里不对吗？”
“恩”小艾轻声回答，“刚才写完的时候发现标题的颜色与整体的色系不是很搭，站在远处看会觉得有点暗，看不清。”
“噢，是这样啊!”其实我觉得标题的颜色还好啊，小艾真是个追求完美的人。
当黑板报“新鲜出炉”的时候，时针已落在了六点。我问正怀有满满成就感望着自己的“作品”的小艾和小莹：“你们每次都要出到那么晚吗？其实，你们也可以分两天完成啊!”两人异口同声地回答道：“是啊，我们也知道埃可是我们都不喜欢把事情拖到第二天，而且出到一半的黑板报放在走廊上也不是很美观啊，说不定会让来看的学生很扫兴呢……”
望着两人无比认真的神情，我不禁莞尔，真是很有责任心的人呐!
夕阳的余晖透过窗户，洒在了小艾和小莹身上，美丽的黑板报仿佛融进了这余晖中。那天，在这校园一隅，我看到了一道亮丽的风景线。