描写老师上课的作文(2)
时间: 2015-09-18
篇九:戴老师上课真有趣
我们的戴老师是个情感丰富的人,上课的表情可多啦,有神秘、开心、悲伤、幽默……不信?我给你讲两个故事,你不得不信。
记得在四年级第一学期圣诞节那天,戴老师拿着一个小箱子神秘地走进教室,走到讲台后,从箱子中拿出一顶圣诞帽,戴在头上,笑眯眯地对我们说:“祝同学们圣诞快乐!”
我们异口同声回答:“戴老师圣诞快乐!”
后来,戴老师把箱子放到讲台上,神秘地说:“这是一个百宝箱哦!”接着叫我们猜猜里面装着什么,同学们猜得五花八门。后来还让我们上台伸进手去箱子里摸一摸。当我们猜过、摸过之后,没想到老师从里面拿出一袋形状各一、包装颜色不同的巧克力,还发给我们每人一颗,让我们观察巧克力内、外的形状、颜色,最后居然还让我们在课堂上吃巧克力。原来这节课是作文课,我们一边品尝着甜蜜、香气四溢的巧克力,一边愉快地写着作文。
听了这个故事,相信了吧。还不太相信,我再给你说件事。
那是四年级第二学期里的一节语文课。预备课铃响了,同学们陆陆续续地回到了教室,戴老师捧着一些试卷,迈着轻一盈的脚步,笑盈盈地走进了教室。
师生互相问好后,戴老师神秘地说:“同学们,今天我们进行一次综合能力竞赛,好吗?”同学们兴奋得连声说好。
“这次竞赛有三个要求。”戴老师清了清喉咙,清晰地说,“第一,任何同学在考试的过程中不准讲话。第二,看完所有的题目以后再做题,一定要审清题。第三,时间只有6分钟。”
“啊!什么?只有6分钟?不可能吧!”全班同学顿时大叫起来。
老师笑笑说:“别急,听清楚三个要求的请举手。”同学们毫不迟疑地举起了手。
接着老师又把要求说了一遍,同学们充满信心地又举了一次手。等大家安静下来后,戴老师才把试卷发下来。
我一拿到试卷,就迫不及待地做了起来,哪管刚才老师说的几个要求。教室里安静极了,甚至连掉下一根针都能听到。后来老师还在黑板上写了什么,我都没看到。
时间一分一秒地过去了,大家在紧张地算着、写着。突然,老师提醒大家只有1分钟了,教室的气氛更加紧张了,有的同学还在嘀咕:“怎么办怎么办?我还只做到第三题。”我的心里就像揣着一只兔子,怦怦直跳。
“时间到,请停笔!”老师干脆有力的话语把我们吓了一跳。同学们很不情愿地停了笔。我望着自己才完成四道题的试卷,真不知道自己能得几分。
“请同学们齐读要求二。”不知什么时候,老师把刚才再三强调的三个要求写在黑板上了。
“请同学们先读试卷的第12题。”
“12、说明:本次竞赛有14大题,但只要做第四大题的第5小题、第八大题的第3小题和第十三大题,其余题目做了不算分。总分17分。”“啊!原来是这样!”全班同学大呼小叫起来,有的敲桌子,怪自己没看清题;有的唉声叹气,看着试卷好像要掉眼泪了;有的在和老师争辩,怪老师出这么怪的题目给我们做,害得自己考0分……我对天长叹,问自己为什么没看好题目再做。而老师只是笑眯眯地看着我们。
老师让同桌互相交换试卷,带着我们一起把要求做的几道题批改好、记好分。全班只有十个同学得了分,最高的才12分,大多数同学得了一个大大的鸭蛋——“0”。
后来老师要我们把这次竞赛记录下来,告诉我们这次竞赛其实是为作文课做准备,是让我们有体验,有话说,得多少分并不重要。
这次竞赛,我虽然得了一个0鸭蛋,心里却很开心,同时我还明白了:今后干什么事,都要听清要求;做题前,一定要审清题,不能再这么稀里糊涂了。
听了这个故事,你肯定相信了吧。其实,我们在语文课上还玩过画嘴巴、击鼓传球等游戏呢,还开展过激烈的辩论会……我们的戴老师上课就是有趣!
篇十:冯老师上的一节课
虽然冯老师只是来给我们上了二节课,但是我觉得好像给我们上了许多课一样,留下了深刻的印象。冯老师上的课既生动又有趣,真让人难忘。冯老师在上课的时候脸上总是挂着微笑。可是只要有一位同学在低声说话或者在做小动作,那他就会睁大眼睛看着他,提醒那位学生上课要专心绝对不允许做其他的事情。直到那位学生回神来上课的时候,冯教师才会又露出了微笑。
下午的第二节课又是冯老师来给我们上。这是他给我们上的第二节课,也是最后一节课,以后可能不会再来给上课了。因此,我们都十分珍惜。在我们做眼保健一操一的时候,冯老师在黑板上面写字出题目。做完了眼保健一操一,冯老师就直奔主题,给我们说明这一节课的内容。然后,冯老师就给我们五分钟时间做准备。同学们纷纷离开座位找伙伴一起讨论。我找了钱琪锋、李芳红一起讨论。我对他俩说:“前面三道题目比较难,我们还是先做第四题,否则五分钟是来不及的。那前面的做不出就听听别人是怎么说的好了。”另外两人都说好。于是,三人就一起想日字加一划可以组成哪一些字。在三个人一起讨论的时候,我还不忘扫视了一下全班,看到许多学生都在津津有味地讨论着,甚至在争论着,非常热烈。有的同学在用笔写着,画着。有的在别的小组之间走动着,好像侦察员在探听着什么情况。
五分钟到了,我们三个人一共找到八个日字加一划的字。在前面三个问题讨论的时候,我们静静地听着,同时考虑与自己的看法有什么不同。
现在讨论最后一个问题了,这可是我们一精一心准备的一个问题。我信心十足地站起来准备发言。可是,老师改变了回答的方法,采用淘汰制,我们只写出八字,因此也被淘汰了。后来,老师请了能够写出九个字的学生中间的两人到前面去公布答案。他们很快就写出来了。因此老师发给他们每个人一张红星卡。啊,他们真好,引起了我们的羡慕。
我们的戴老师是个情感丰富的人,上课的表情可多啦,有神秘、开心、悲伤、幽默……不信?我给你讲两个故事,你不得不信。
记得在四年级第一学期圣诞节那天,戴老师拿着一个小箱子神秘地走进教室,走到讲台后,从箱子中拿出一顶圣诞帽,戴在头上,笑眯眯地对我们说:“祝同学们圣诞快乐!”
我们异口同声回答:“戴老师圣诞快乐!”
后来,戴老师把箱子放到讲台上,神秘地说:“这是一个百宝箱哦!”接着叫我们猜猜里面装着什么,同学们猜得五花八门。后来还让我们上台伸进手去箱子里摸一摸。当我们猜过、摸过之后,没想到老师从里面拿出一袋形状各一、包装颜色不同的巧克力,还发给我们每人一颗,让我们观察巧克力内、外的形状、颜色,最后居然还让我们在课堂上吃巧克力。原来这节课是作文课,我们一边品尝着甜蜜、香气四溢的巧克力,一边愉快地写着作文。
听了这个故事,相信了吧。还不太相信,我再给你说件事。
那是四年级第二学期里的一节语文课。预备课铃响了,同学们陆陆续续地回到了教室,戴老师捧着一些试卷,迈着轻一盈的脚步,笑盈盈地走进了教室。
师生互相问好后,戴老师神秘地说:“同学们,今天我们进行一次综合能力竞赛,好吗?”同学们兴奋得连声说好。
“这次竞赛有三个要求。”戴老师清了清喉咙,清晰地说,“第一,任何同学在考试的过程中不准讲话。第二,看完所有的题目以后再做题,一定要审清题。第三,时间只有6分钟。”
“啊!什么?只有6分钟?不可能吧!”全班同学顿时大叫起来。
老师笑笑说:“别急,听清楚三个要求的请举手。”同学们毫不迟疑地举起了手。
接着老师又把要求说了一遍,同学们充满信心地又举了一次手。等大家安静下来后,戴老师才把试卷发下来。
我一拿到试卷,就迫不及待地做了起来,哪管刚才老师说的几个要求。教室里安静极了,甚至连掉下一根针都能听到。后来老师还在黑板上写了什么,我都没看到。
时间一分一秒地过去了,大家在紧张地算着、写着。突然,老师提醒大家只有1分钟了,教室的气氛更加紧张了,有的同学还在嘀咕:“怎么办怎么办?我还只做到第三题。”我的心里就像揣着一只兔子,怦怦直跳。
“时间到,请停笔!”老师干脆有力的话语把我们吓了一跳。同学们很不情愿地停了笔。我望着自己才完成四道题的试卷,真不知道自己能得几分。
“请同学们齐读要求二。”不知什么时候,老师把刚才再三强调的三个要求写在黑板上了。
“请同学们先读试卷的第12题。”
“12、说明:本次竞赛有14大题,但只要做第四大题的第5小题、第八大题的第3小题和第十三大题,其余题目做了不算分。总分17分。”“啊!原来是这样!”全班同学大呼小叫起来,有的敲桌子,怪自己没看清题;有的唉声叹气,看着试卷好像要掉眼泪了;有的在和老师争辩,怪老师出这么怪的题目给我们做,害得自己考0分……我对天长叹,问自己为什么没看好题目再做。而老师只是笑眯眯地看着我们。
老师让同桌互相交换试卷,带着我们一起把要求做的几道题批改好、记好分。全班只有十个同学得了分,最高的才12分,大多数同学得了一个大大的鸭蛋——“0”。
后来老师要我们把这次竞赛记录下来,告诉我们这次竞赛其实是为作文课做准备,是让我们有体验,有话说,得多少分并不重要。
这次竞赛,我虽然得了一个0鸭蛋,心里却很开心,同时我还明白了:今后干什么事,都要听清要求;做题前,一定要审清题,不能再这么稀里糊涂了。
听了这个故事,你肯定相信了吧。其实,我们在语文课上还玩过画嘴巴、击鼓传球等游戏呢,还开展过激烈的辩论会……我们的戴老师上课就是有趣!
篇十:冯老师上的一节课
虽然冯老师只是来给我们上了二节课,但是我觉得好像给我们上了许多课一样,留下了深刻的印象。冯老师上的课既生动又有趣,真让人难忘。冯老师在上课的时候脸上总是挂着微笑。可是只要有一位同学在低声说话或者在做小动作,那他就会睁大眼睛看着他,提醒那位学生上课要专心绝对不允许做其他的事情。直到那位学生回神来上课的时候,冯教师才会又露出了微笑。
下午的第二节课又是冯老师来给我们上。这是他给我们上的第二节课,也是最后一节课,以后可能不会再来给上课了。因此,我们都十分珍惜。在我们做眼保健一操一的时候,冯老师在黑板上面写字出题目。做完了眼保健一操一,冯老师就直奔主题,给我们说明这一节课的内容。然后,冯老师就给我们五分钟时间做准备。同学们纷纷离开座位找伙伴一起讨论。我找了钱琪锋、李芳红一起讨论。我对他俩说:“前面三道题目比较难,我们还是先做第四题,否则五分钟是来不及的。那前面的做不出就听听别人是怎么说的好了。”另外两人都说好。于是,三人就一起想日字加一划可以组成哪一些字。在三个人一起讨论的时候,我还不忘扫视了一下全班,看到许多学生都在津津有味地讨论着,甚至在争论着,非常热烈。有的同学在用笔写着,画着。有的在别的小组之间走动着,好像侦察员在探听着什么情况。
五分钟到了,我们三个人一共找到八个日字加一划的字。在前面三个问题讨论的时候,我们静静地听着,同时考虑与自己的看法有什么不同。
现在讨论最后一个问题了,这可是我们一精一心准备的一个问题。我信心十足地站起来准备发言。可是,老师改变了回答的方法,采用淘汰制,我们只写出八字,因此也被淘汰了。后来,老师请了能够写出九个字的学生中间的两人到前面去公布答案。他们很快就写出来了。因此老师发给他们每个人一张红星卡。啊,他们真好,引起了我们的羡慕。